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軟件設(shè)計(jì)師知識(shí)點(diǎn)：E-R模型

實(shí)體-聯(lián)系模型(簡(jiǎn)稱(chēng)E-R模型)它提供不受任何DBMS約束的面向用戶(hù)的表達(dá)方法，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中被廣泛用作數(shù)據(jù)建模的工具。

E-R模型的構(gòu)成成分是實(shí)體集、屬性和聯(lián)系集。其表示方法如下：

(1) 實(shí)體集用矩形框表示，矩形框內(nèi)寫(xiě)上實(shí)體名。

(2) 實(shí)體的屬性用橢圓框表示，框內(nèi)寫(xiě)上屬性名，并用無(wú)向邊與其實(shí)體集相連。

(3) 實(shí)體間的聯(lián)系用菱形框表示，聯(lián)系以適當(dāng)?shù)暮x命名，名字寫(xiě)在菱形框中，用無(wú)向連線(xiàn)將參加聯(lián)系的實(shí)體矩形框分別與菱形框相連，并在連線(xiàn)上標(biāo)明聯(lián)系的類(lèi)型，即1—1、1—N或M—N。因此，E-R模型也稱(chēng)為E-R圖。

實(shí)體-聯(lián)系數(shù)據(jù)模型中的聯(lián)系型，存在3種一般性約束：一對(duì)一約束(聯(lián)系)、一對(duì)多約束(聯(lián)系)和多對(duì)多約束(聯(lián)系)，它們用來(lái)描述實(shí)體集之間的數(shù)量約束：

(1) 一對(duì)一聯(lián)系(1 ∶1)

對(duì)于兩個(gè)實(shí)體集A和B，若A中的每一個(gè)值在B中至多有一個(gè)實(shí)體值與之對(duì)應(yīng)，反之亦然，則稱(chēng)實(shí)體集A和B具有一對(duì)一的聯(lián)系。

(2) 一對(duì)多聯(lián)系(1 ∶N)

對(duì)于兩個(gè)實(shí)體集A和B，若A中的每一個(gè)值在B中有多個(gè)實(shí)體值與之對(duì)應(yīng)，反之B中每一個(gè)實(shí)體值在A中至多有一個(gè)實(shí)體值與之對(duì)應(yīng)，則稱(chēng)實(shí)體集A和B具有一對(duì)多的聯(lián)系。

(3) 多對(duì)多聯(lián)系(M ∶N)

對(duì)于兩個(gè)實(shí)體集A和B，若A中每一個(gè)實(shí)體值在B中有多個(gè)實(shí)體值與之對(duì)應(yīng)，反之亦然，則稱(chēng)實(shí)體集A與實(shí)體集B具有多對(duì)多聯(lián)系

各分E-R圖之間的沖突主要有三類(lèi)：屬性沖突、命名沖突和結(jié)構(gòu)沖突。

1.屬性沖突 。

(1) 屬性域沖突，即屬性值的類(lèi)型、取值范圍或取值集合不同。例如：屬性“零件號(hào)”有的定義為字符型，有的為數(shù)值型;

(2) 屬性取值單位沖突。例如：屬性“重量”有的以克為單位，有的以公斤為單位。

2.命名沖突 。

(1) 同名異義。不同意義對(duì)象相同名稱(chēng);

(2) 異名同義(一義多名)。同意義對(duì)象不相同名稱(chēng)。例如：“項(xiàng)目”和“課題”。

3.結(jié)構(gòu)沖突。

(1) 同一對(duì)象在不同應(yīng)用中具有不同的抽象。例如"課程 "在某一局部應(yīng)用中被當(dāng)作實(shí)體，而在另一局部應(yīng)用中則被當(dāng)作屬性;

(2) 同一實(shí)體在不同局部視圖中所包含的屬性不完全相同，或者屬性的排列次序不完全相同;

(3) 實(shí)體之間的聯(lián)系在不同局部視圖中呈現(xiàn)不同的類(lèi)型。例如實(shí)體E1與E2在局部應(yīng)用A中是多對(duì)多聯(lián)系，而在局部應(yīng)用B中是一對(duì)多聯(lián)系;又如在局部應(yīng)用X中E1與E2發(fā)生聯(lián)系，而在局部應(yīng)用Y中E1、E2、E3三者之間有聯(lián)系。解決方法是根據(jù)應(yīng)用的語(yǔ)義對(duì)實(shí)體聯(lián)系的類(lèi)型進(jìn)行綜合或調(diào)整。

練習(xí)題：

1.如下圖如下E-R圖中，兩個(gè)實(shí)體R1、R2之間有一個(gè)聯(lián)系E，當(dāng)E的類(lèi)型為( )時(shí)必須將E轉(zhuǎn)換成—個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式?

A.1:1

B.1:*

C.*：1

D.*： *

信管網(wǎng)參考答案：D

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2.某高校信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的分E-R圖中，人力部門(mén)定義的職工實(shí)體具有屬性：職工號(hào)、姓名、性別和出生日期;教學(xué)部門(mén)定義的教師實(shí)體具有屬性：教師號(hào)、姓名和職稱(chēng)。這種情況屬于(1)，在合并E-R圖時(shí)，(2)解決這一沖突。

(1)A.屬性沖突

B.命名沖突

C.結(jié)構(gòu)沖突

D.實(shí)體沖突

(2)A.職工和教師實(shí)體保持各自屬性不變

B.職工實(shí)體中加入職稱(chēng)屬性，刪除教師實(shí)體

C.教師也是學(xué)校的職工，故直接將教師實(shí)體刪除

D.將教師實(shí)體所有屬性并入職工實(shí)體，刪除教師實(shí)體

信管網(wǎng)參考答案：C、B

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