軟件設(shè)計師當(dāng)天每日一練試題地址:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4
往期軟件設(shè)計師每日一練試題匯總:m.xiexiliangjiufa.com/class/27/e4_1.html
軟件設(shè)計師每日一練試題(2022/3/2)在線測試:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?t1=4&day=2022/3/2
點擊查看:更多軟件設(shè)計師習(xí)題與指導(dǎo)
軟件設(shè)計師每日一練試題內(nèi)容(2022/3/2)
試題1: 校園網(wǎng)連接運(yùn)營商的IP地址為202.117.113.3/30,本地網(wǎng)關(guān)的地址為192.168.1.254/24,如果本地計算機(jī)采用動態(tài)地址分配,在下圖中應(yīng)該如何配置?(68)。
某軟件項目的活動圖如下圖所示,其中頂點表示項目里程碑,連接頂點的邊表示包含的活動,邊上的數(shù)字表示活動的持續(xù)天數(shù),則完成該項目的最少時間為(18)天?;顒覧H和IJ的松弛時間分別為(19)天。
某項目制定的開發(fā)計劃中定義了三個任務(wù),其中任務(wù) A 首先開始,且需要 3 周完成,任務(wù) B 必須在任務(wù) A 啟動 1 周后開始,且需要 2 周完成,任務(wù) C 必須在任務(wù) A 完成后才能開始,且需要 2 周完成。該項目的進(jìn)度安排可用下面的甘特圖 ( ) 來描述。
傳輸經(jīng)過SSL 加密的網(wǎng)頁所采用的協(xié)議是()
A.HTTP
B. HTTPS
C.S -HTTP
D. HTTP-S
UML 的設(shè)計視圖包含了類、接口和協(xié)作,其中,設(shè)計視圖的靜態(tài)方面由(1) 和(2)表現(xiàn);動態(tài)方面由交互圖、 (3)表現(xiàn)。
(1)A、類圖
B、狀態(tài)圖
C、活動圖
D、用例圖
(2)A、狀態(tài)圖
B、順序圖
C、對象圖
D、活動圖
(3)A、狀態(tài)圖和類圖
B、類圖和活動圖
C、對象圖和狀態(tài)圖
D、狀態(tài)圖和活動圖
王某是某公司的軟件設(shè)計師,每當(dāng)軟件開發(fā)完成后均按公司規(guī)定編寫軟件文檔,并提交公司存檔。那么該軟件文檔的著作權(quán)( )享有。
A. 應(yīng)由公司
B. 應(yīng)由公司和王某共有
C. 應(yīng)由王某
D. 除署名權(quán)外,著作權(quán)的其它權(quán)利由王某
某個項目在開發(fā)時采用了不成熟的前沿技術(shù),由此而帶來的風(fēng)險屬于()風(fēng)險。
A.市場
B.技術(shù)
C.經(jīng)濟(jì)
D.商業(yè)
操作序列 T1、T2、T3 對數(shù)據(jù) A、B、C 并發(fā)操作如下所示,T1 與 T2 間并發(fā)操作(1), T2 與 T3 間并發(fā)操作(2) 。
(1)A、不存在問題
B、將丟失修改
C、不能重復(fù)讀
D、將讀“臟”數(shù)據(jù)
(2)A、不存在問題
B、將丟失修改
C、不能重復(fù)讀
D、將讀“臟”數(shù)據(jù)
()的保護(hù)期限是可以延長的。
A.專利權(quán)
B.商標(biāo)權(quán)
C.著作權(quán)
D.商業(yè)秘密權(quán)
在計算機(jī)中,最適合進(jìn)行數(shù)字加減運(yùn)算的數(shù)字編碼是(1),最適合表示浮點數(shù)階碼的數(shù)字編碼是(2)。
(1)A、原碼
B、反碼
C、補(bǔ)碼
D、移碼
(2)A、原碼
B、反碼
C、補(bǔ)碼
D、移碼
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |