軟件設(shè)計(jì)師案例分析當(dāng)天每日一練試題地址:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=4
往期軟件設(shè)計(jì)師每日一練試題匯總:m.xiexiliangjiufa.com/class/27/e4_1.html
軟件設(shè)計(jì)師案例分析每日一練試題(2022/12/12)在線測(cè)試:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=4&day=2022/12/12
點(diǎn)擊查看:更多軟件設(shè)計(jì)師習(xí)題與指導(dǎo)
軟件設(shè)計(jì)師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2022/12/12)
【說明】信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)cbsa233:
問題1
聯(lián)系1 1:1 分公司-經(jīng)理
聯(lián)系2 1:n 分公司-部門
聯(lián)系3 1:n 部門-員工
聯(lián)系4 1:1 部門-主管
問題2
a 經(jīng)理
b 主管號(hào) 分公司編號(hào)
c 隸屬部門 崗位
問題3
部門 主鍵 部門號(hào) 外鍵 主管號(hào) 分公司編號(hào)
員工 主鍵 員工號(hào) 外鍵 隸屬部門
問題4 不需要 可以在員工表里記錄相關(guān)信息
信管網(wǎng)cnitpm521225159944:
問題1:
分公司-部門:1:n
分公司-經(jīng)理:1:1
部門-主管:1:1
部門-員工:1:n
問題2:
a:經(jīng)理
b:主管號(hào),分公司號(hào)
c:隸屬部門,崗位
問題3:
部門:主鍵:部門號(hào),外鍵:主管號(hào)
員工:主鍵:?jiǎn)T工號(hào),外鍵:隸屬部門
問題4:
不需要,新增任職時(shí)間即可
信管網(wǎng)cnitpm493150192457:
最后一個(gè)問題,感覺官方回答錯(cuò)誤!
部門歷史主管需要記錄,需要建立一個(gè)歷史主管主體即可,但是部門和歷史主管應(yīng)該為1:n關(guān)系即可,根本就無需*:*,沒有意義,官方忽悠人的吧?
信管網(wǎng)suhx:
【問題1】:
分公司(1)-聯(lián)系1-經(jīng)理(1),分公司(*)-聯(lián)系2-部門(*),部門(1)-聯(lián)系3-主管(1),部門(1)-聯(lián)系4-員工(*),
【問題2】:
a:經(jīng)理,b:主管號(hào),分公司編號(hào),c:隸屬部門,崗位,
【問題3】:
部門關(guān)系模式主鍵:部門號(hào)
部門關(guān)系模式外鍵:主管號(hào),分公司編號(hào)
員工關(guān)系模式主鍵:?jiǎn)T工號(hào)
員工關(guān)系模式外鍵:隸屬部門
【問題4】:
可以不增設(shè)一個(gè)實(shí)體,在員工關(guān)系模式中新增屬性,為員工(員工號(hào),姓名,隸屬部門,崗位,電話,基本工資,任職時(shí)間,任職年限),崗位屬性值為:歷任主管。
信管網(wǎng)廣東省廣州市電信考友:
聯(lián)系1:分公司與經(jīng)理1:1;聯(lián)系2:分公司與部門1:*;聯(lián)系3:部門與主管1:1;聯(lián)系4:部門與員工1:*;
(a)經(jīng)理
(b)主管號(hào),分公司編號(hào)
(c)隸屬部門,崗位,部門號(hào)
部門主鍵:部門號(hào)。外鍵 主管號(hào),分公司編號(hào)
員工主鍵:?jiǎn)T工號(hào),外鍵部門號(hào)
需要,增加歷任主管將導(dǎo)致部門與主管之間存在1:*的聯(lián)系,數(shù)據(jù)會(huì)不一致。
新建實(shí)體,歷任主管(任職時(shí)間,任職年限,主管號(hào),部門號(hào))
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |