試題1

假設(shè)學(xué)生Students和教師Teachers關(guān)系模式如下所示：
Students(學(xué)號，姓名，性別，類別，身份證號)
Teachcrs(教師號，姓名，性別，身份證號)
其中，學(xué)生關(guān)系中的類別分為“本科生”和“研究生”兩類。
a．查詢在讀研究生的教師的平均工資，最高與最低工資的差值的SQL語句如下：
SEIECT （1）

Form students，；teachers

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試題2

某網(wǎng)站向 CA 申請了數(shù)字證書，用戶通過（ ）來驗(yàn)證網(wǎng)站的真?zhèn)?br />A、CA 的簽名
B、證書中的公鑰
C、網(wǎng)站的私鑰
D、用戶的公鑰

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試題3

軟件工程的基本要素包括方法、工具和(    )。
A. 軟件系統(tǒng)
B. 硬件系統(tǒng)
C. 過程
D. 人員

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試題4

進(jìn)程資源圖如圖(a)和(b)所示，其中：圖(a)中（1）；圖(b)中（2）。



（1）A．P1是非阻塞結(jié)點(diǎn)，P2是阻塞結(jié)點(diǎn)，所以該圖不可以化簡、是死鎖的
B．P1、P2都是阻塞結(jié)點(diǎn)，所以該圖不可以化簡、是死鎖的
C．P1、P2都是非阻塞結(jié)點(diǎn)，所以該圖可以化簡、是非死鎖的
D．P1是阻塞結(jié)點(diǎn)．P2是非阻塞結(jié)點(diǎn)，所以該圖不可以化簡、是死鎖的
（2）A．P1、P2、P3都是非阻塞結(jié)點(diǎn)，該圖可以化簡、是非死鎖的
B．P1、P2、P3都是阻塞結(jié)點(diǎn)，該圖不可以化簡、是死鎖的
C．P2是阻塞結(jié)點(diǎn)，P1、P3是非阻塞結(jié)點(diǎn)，該圖可以化簡、是非死鎖的
D．P1、P2是非阻塞結(jié)點(diǎn)，P3是阻塞結(jié)點(diǎn)，該圖不可以化簡、是死鎖的

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試題5

以下關(guān)于語言L={aⁿbⁿ|n＞1}的敘述中，正確的是（）。
A．可用正規(guī)式“aa*bb*”描述，但不能通過有限自動(dòng)機(jī)識別
B．可用正規(guī)式“a^mb^m”表示，也可用有限自動(dòng)機(jī)識別
C．不能用正規(guī)式表示，但可以用有限自動(dòng)機(jī)識別
D．不能用正規(guī)式表示，也不能通過有限自動(dòng)機(jī)識別

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試題6

在如下所示的進(jìn)程資源圖中，( )。




A.P1、P2、P3都是非阻塞節(jié)點(diǎn)，該圖可以化簡，所以是非死鎖的
B．P1、P2、P3都是阻塞節(jié)點(diǎn)，該圖不可以化簡，所以是死鎖的
C．P1、P2是非阻塞節(jié)點(diǎn)，P3是阻塞節(jié)點(diǎn)，該圖不可以化簡，所以是死鎖的
D．P2是阻塞節(jié)點(diǎn)，P1、P3是非阻塞節(jié)點(diǎn)，該圖可以化簡，所以是非死鎖的

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試題7

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試題8

軟件能力成熟度模型將軟件能力成熟度自低到高依次劃分為初始級、可重復(fù)級、定義級、管理級和優(yōu)化級，并且高級別成熟度一定可以達(dá)到低級別成熟度的要求。其中 （ ）中的開發(fā)過程及相應(yīng)的管理工作均已標(biāo)準(zhǔn)化、文檔化，并已建立完善的培訓(xùn)制度和專家評審制度。
A、可重復(fù)級和定義級
B、定義級和管理級
C、管理級和優(yōu)化級
D、定義級、管理級和優(yōu)化級

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試題9

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試題10

下圖是一個(gè)軟件項(xiàng)目的活動(dòng)圖，其中頂點(diǎn)表示項(xiàng)目里程碑，連接頂點(diǎn)的邊表示包含的活動(dòng)，邊上的值表示完成活動(dòng)所需要的時(shí)間，則關(guān)鍵路徑長度為（）。



A．20
B．19
C．17
D．16

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