一 背景

先說(shuō)下自己的情況. 我可能是這里信管考試經(jīng)驗(yàn)最豐富的人之一了，報(bào)名5次，參加考試4次。像我這么衰的人可能不多， 跟別人一次過(guò)信管的實(shí)在沒(méi)法比，呵呵，我只能以笨鳥(niǎo)先飛鼓勵(lì)自己，也鼓勵(lì)更多的像我一樣屢敗屢戰(zhàn)的同志們了。

本人2011年上半年一次過(guò)系統(tǒng)分析師, 下半年一次過(guò)系統(tǒng)架構(gòu)師（前50名）;

2012年上半年一次過(guò)pmp。原本以為以這個(gè)狀態(tài)，通過(guò)信管應(yīng)該是很容易的事情，但事與愿違， 信管我報(bào)了5次名， 考了四次才算險(xiǎn)過(guò)。

第一次是2012年上半年，考分43/51/50；

第二次報(bào)名是 2012年下半年，因?yàn)槌霾铄e(cuò)過(guò)了考試時(shí)間，缺考一次；

第三次報(bào)名是2013年上半年，分?jǐn)?shù)為56/49/33，論文出奇的低；

第四次報(bào)名是2013年下半年，分?jǐn)?shù)為53/43/52；

第五次報(bào)名是2014年上半年，分?jǐn)?shù)為 51/45/57

二 備考分析

也許是我系分、架構(gòu)師、pmp過(guò)的太容易了， 特別是系分和架構(gòu)師都是裸考，就考試前看了一晚上大綱，了解一下題型，連論文素材都沒(méi)準(zhǔn)備（那時(shí)候我完全不知道論文還有范圍一說(shuō)， 系分論文考到需求分析，我徹底沒(méi)有概念，全靠個(gè)人做項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)摸索著寫(xiě)），所以對(duì)信管有點(diǎn)大意， 因此第一次報(bào)考信管也是純裸考?？紙?chǎng)中對(duì)幾個(gè)很細(xì)節(jié)的問(wèn)題（比如布線需要多少水晶頭，機(jī)房防雷電阻多少歐等等 ）毫無(wú)概念，更可氣的是那天我找不到考場(chǎng)遲到了半個(gè)多小時(shí)，出租車(chē)司機(jī)也著急的亂轉(zhuǎn)圈； 這一次考試確實(shí)很失??；

第三次報(bào)考信管是我最不服氣的一次，準(zhǔn)備了一周，本來(lái)考完感覺(jué)還不錯(cuò)，論文我是根據(jù)剛剛完成的一個(gè)項(xiàng)目來(lái)寫(xiě)的； 可是最遺憾的是，我寫(xiě)的太誠(chéng)實(shí)了， 把我管理中兩個(gè)有點(diǎn)缺陷的管理之處也寫(xiě)了上去，我如實(shí)寫(xiě)了自己在項(xiàng)目中處理得比較被動(dòng)，有一些失誤，雖然我在文章最后總結(jié)了更好的對(duì)策作為將來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但是考官很無(wú)情的給我判了個(gè)極低分---33，也就等于判我完全不合格； 所以我建議大家寫(xiě)論文的時(shí)候一定要臉皮厚一點(diǎn)，要把自己吹上天。自己的不足之處一定要掩蓋，以免讓考官給你判死刑。

第四次考信管，我吸收了前兩次的教訓(xùn)， 用了半個(gè)月的時(shí)間看書(shū)，但是最后沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備論文了；比較意外的是，下半年和上半年的論文題目居然一樣，我照舊把上半年的論文又寫(xiě)了一遍，不過(guò)這次我學(xué)乖了，和上半年相比我只是掩蓋了自己的不足之處，論文居然給了52分，和上半年的論文成績(jī)差距大多了； 但是比較窩囊的是，我案例分析不及格；主要是案例分析的第一個(gè)題目，提到了典型和非典型的項(xiàng)目偏差分析。我備考用的是張友生的教材， 里面沒(méi)有這個(gè)術(shù)語(yǔ)，結(jié)果本來(lái)這個(gè)很簡(jiǎn)單的題目讓我失分甚多；

最后一次報(bào)考，也就是2014年上半年，由于2013年的兩次失敗，我沒(méi)有再花太多功夫去備考， 抱著無(wú)所謂的心態(tài)去玩一玩。每天晚上睡覺(jué)前看半小時(shí)書(shū)，然后比較意外的通過(guò)了。 看到成績(jī)的那天，我也沒(méi)有激動(dòng)，甚至一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有， 也許是成功來(lái)得太遲了，我心累了

三 考題分析

從我豐富的信管考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我對(duì)信管考試頗有微詞。

第一， 我對(duì)考題中考什么磁盤(pán)多少個(gè)扇區(qū)，布線用幾個(gè)水晶頭，接地電阻多少歐之類(lèi)的題目很反感。這種死記硬背的題目對(duì)提高項(xiàng)目管理水平毫無(wú)意義。這類(lèi)題目就是你看過(guò)一次了就會(huì)， 沒(méi)接觸過(guò)的恐怕只有瞎蒙了

第二 ，對(duì)有些可能有不同叫法的術(shù)語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的解釋。比如典型和非典型偏差估計(jì)。項(xiàng)目管理不是靠學(xué)員的背誦能力，而是考察的分析和解決問(wèn)題的能力。至少對(duì)那個(gè)題目來(lái)說(shuō)， 作為項(xiàng)目經(jīng)理我很清楚如何分析2種偏差，只是因?yàn)樾g(shù)語(yǔ)叫法不通導(dǎo)致學(xué)員無(wú)法通過(guò)考試， 只能說(shuō)這考試得考察范圍偏離了。

第三， 考察概念背誦的分值偏多。很多案例分析里喜歡問(wèn)某個(gè)問(wèn)題有哪幾種解決方法，完成某項(xiàng)工作需要哪些步驟或者文檔。其實(shí)這類(lèi)問(wèn)題大可歸于通過(guò)查手冊(cè)查流程查制度查表格等可以解決的。比如有考收尾需要哪些步驟，通常我在管理項(xiàng)目時(shí)會(huì)事先準(zhǔn)備一些檢查單（基本都是流程性的工作），每個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)對(duì)照檢查單核驗(yàn)，但我真的沒(méi)必要去記憶這些步驟；一切跟著流程走就行了。

和pmp考試相比而言， pmp考察的范圍就很清晰。 pmp的題目從來(lái)不會(huì)考這類(lèi)概念問(wèn)題，不會(huì)問(wèn)你某項(xiàng)工作的輸入包括哪個(gè)選項(xiàng)，哪個(gè)步驟屬于哪個(gè)階段； pmp更多的是場(chǎng)景問(wèn)題， 給出一個(gè)具體的問(wèn)題場(chǎng)景，讓你選擇最佳的解決方法。所以pmp的考題閱讀量很大，有100多頁(yè)，但這也是我比較認(rèn)同的管理核心。項(xiàng)目管理的大多數(shù)精力都是放在解決各種問(wèn)題上，而不是背誦流程和條文。何況在不同的管理體系或者公司流程中甚至可能出現(xiàn)截然相反的觀點(diǎn)，比如敏捷開(kāi)發(fā)的許多觀點(diǎn)和經(jīng)典的項(xiàng)目管理理論許多觀點(diǎn)是抵觸的。 規(guī)章制度是死的，管理人員是活的，所以管理者應(yīng)該以解決問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)為核心，合理使用管理方法論。背死書(shū)最終死路一條。

四 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

吐槽完，再說(shuō)點(diǎn)備考的經(jīng)驗(yàn)吧

信管考試其實(shí)應(yīng)該說(shuō)不算難，考