【信管征文】大丈夫安為刀筆吏折腰——軟考圓我副高夢

youjpy 2021-07-14

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2021年上半年信息系統(tǒng)項目管理師成績：55，60，49，終于憑自己的努力取得副高級職稱，很欣慰自己這半年以來的付出還是沒有白費。

我2010年畢業(yè)于某二本理工院校，初入職場的我同樣懷揣著升職加薪的夢想。職稱就是必須邁過的一道坎。在國企工作的朋友都懂的，入職的時候給初定一個助理工程師的職稱，然后就是每年定期的評定、升級。我可能本身運氣不太好，或者是從事不受重視的專業(yè)工作，亦或是兩者兼而有之。即使我2017年取得了碩士學位，發(fā)論文、寫專利，準備了厚厚一摞材料去參與職稱評定。但負責人事小伙子永遠都有合理地借口拒絕我。諸如年限不夠、專業(yè)不對口、缺少繼續(xù)教育等等。因此工作了十年，雖然在職位上有升遷，但職稱上始終還是助理工程師。在項目經(jīng)理的五項權利中唯獨缺少專家權總感覺是一種遺憾。

最終，在2020年的一件事最終讓我下定了走以考代評這條路的決心。那年單位上組織了一次員工培訓。我作為培訓講師之一，講完課過后，卻被負責人事的小伙告知，我沒資格在授課教師一欄簽字。原因是我的職稱只是助級，按照規(guī)定只有中級以上職稱才可以作為講師……多么荒唐的規(guī)定。
我沒有再反駁什么，身在職場十年，種種不公平早已見慣。在傳統(tǒng)的職稱評審制度下，一個普通的人事專員，隨便找個理由就能把一個專業(yè)技術人員數(shù)年的努力和工作成果盡數(shù)抹殺。飛將軍李廣發(fā)出的感慨“廣年六十余矣,終不能復對刀筆之吏?！鼻曛笞x來，仍令人唏噓不已。因此我暗下決心，無論如何要取得中級職稱！
2020年上半年軟考?？迹揖拖瓤剂俗园踩こ處?，先取得中級職稱，在平時的工作中也能發(fā)揮作用。2021年上半年我報名了信息系統(tǒng)項目管理師考試，有了注冊安全工程師的通關經(jīng)驗，我的學習方法就是反復的聽課和做題，其實這也和項目的漸進明細性一樣，每天看一個小時的視頻，再充分利用碎片化時間，路上、車上、飯桌上利用一切時間反復聽課，開始聽懂20％-30％，隨著反復的聽課和做題，最終達到某位前輩說的效果，聽到老師講的每一個知識點就能在腦海中補出下一句話。結合平時的工作，對各個知識領域也有了自己的理解。然后利用各種資源。從信管網(wǎng)論壇、文庫、網(wǎng)盤找到的一切資料，打印成小冊子，開不重要的會時就夾在筆記本里。偷摸著記憶。十大領域、生命周期、uml、opm3等知識點得益于大家的記憶口訣節(jié)省了不少記憶時間。最后就是做題。每日一練堅持做，保持題感。臨近考試的一個月，更是利用一切機會刷題，周末不管是值班或者休息都做兩套真題。在考試前，從2014年到2020年的真題我全做了一遍。
我在工作中僅僅承擔過小型qc項目、自立科技項目，都是小打小鬧，而且是職能型，缺少大型信息系統(tǒng)項目的經(jīng)驗，因此論文是我比較為難的一個科目。但是比較幸運的一點我們單位2020年上了一套sap的erp系統(tǒng)。我由于工作原因也接觸過。就自己找來范文以這個項目為背景改。平均3-5天完成一篇。十大領域各一篇。然后再對十篇論文逐一進行完善，十篇論文準備下來感覺這都要趕上一篇碩士論文的工作量了，除了不用查重之外。完善論文的過程是對十大領域ito的再次復習。結合案例題的復習，也能啟發(fā)論文的寫作思路。準備好論文之后就定好時間默寫，當然我不建議死記硬背，結合主題的各個過程ito和自己的理解，把論文“還原”出來70％-80％就行。
考場上，重要的是心態(tài)、心態(tài)、還是心態(tài)。提前一天找到考試學校踩點，在附近找了一家60元的旅館住，一個人出門在外一切從簡。反復聽考前串講，再把自己的論文手稿、案例答題瀏覽一遍，休息好準備第二天上考場?？荚囍腥σ愿按痤}就行，考后也不和別人對答案，以免影響下一科發(fā)揮。我考后也沒有估分的習慣，收拾東西回家耐心等待成績的公布。
今年我印象比較深的是案例，可能是計算題的印刷問題我反復算了幾遍。當時也有疑惑，但想不管是不是印刷問題。至少把前面的分數(shù)拿到。我們考場沒有任何通知，我就取加總得到的139，按步驟寫公式、帶數(shù)據(jù)、算結果溝通渠道的題也是盡量寫詳細。即使計算結果有錯也爭取拿到公式和步驟的分數(shù)。最后驗算一遍，發(fā)現(xiàn)前面有算錯的，還進行了涂改。后來回想，這次的案例題就有點類似平時工作中的項目管理。我負責過小型項目，也作為甲方參與過建設項目。有做過項目的同學可以回想一下，做項目過程中，甲方提供的數(shù)據(jù)一定準確嗎？材料都準時提供嗎？需求都表述清楚嗎？我遇到一些能力比較強的項目經(jīng)理就常常能在各種資源限制條件下找到破解的辦法，甚至還會提出自己的改進方案。類似于這次案例存在爭議的幾個題。我記得老師在講課時提到過不能自己捏造數(shù)據(jù)，在考場上能做的只能是在不明確或者矛盾的已知條件下盡量利用掌握的知識拿到盡可能多的分數(shù)。
最后給予后來的朋友幾點建議：
1、考證需要有明確的目的，這樣在枯燥的學習過程中才會給自己提供源源不斷的動力，我的動力就是來源于對副高職稱的執(zhí)念。
2、考證無論如何都是有用的，只是對于不同的人來說作用大小而已。即使我所在的單位取消了職稱津貼，我是從事冶煉行業(yè)的，這幾年“兩化融合”，單位上也在上erp、5g、智能工廠等項目，雖然有概念炒作的成分在里面，但可以預期軟考證書是有潛力的，至少在和其他部門或領導談項目時可以利用專家權力施加影響。
3、學習是終身的事，小孩快2歲了，我打算堅持學習和考證，為小孩做個好的榜樣，多花點時間提升自己，至少比其他人有時間就打麻將、刷抖音這種娛樂要有意義。
4、學習方式因人而異，我習慣利用碎片時間聽課、做每日一練，集中的時間就做模擬題、寫論文。反復循環(huán)類似pdca的思路，每循環(huán)一遍都能更多理解一點內(nèi)容?？傊?，適合自己的才是最好的。

最后感謝軟考辦，感謝信管網(wǎng)，感謝論壇的熱心網(wǎng)友。使我在職場上失去的，最終從考場上贏了回來。

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