肥波(cnitpm.com) 9:27:18
某項目的時標網絡圖如下(時間單位:周),在項目實施過程中,因負責實施的工程師誤操作發(fā)生了質量事故,需整頓返工,造成工作4-6拖后3周,受此影響,工程的總工期會拖延( )周。
A. 0
B. 1
C. 2
D. 3
Decell.Hoo(cnitpm.com) 9:28:07
b
山居(cnitpm.com) 9:28:14
1啊
肥波(cnitpm.com) 9:28:27
答案是B
肥波(cnitpm.com) 9:28:48
我性之道的是,這個4-6推遲了,5的執(zhí)行需要受4 的制約嗎?
fingerling(cnitpm.com) 9:28:52
B
山居(cnitpm.com) 9:28:53
b就是1 啊
肥波(cnitpm.com) 9:28:59
哦,對的
肥波(cnitpm.com) 9:29:00
很好
肥波(cnitpm.com) 9:29:27
如果不受4的制約,肯定就是b啊,如果4完成以后才能開始5呢?
山居(cnitpm.com) 9:30:28
4-5是徐活動
肥波(cnitpm.com) 9:30:54
怎么看出來是虛活動?。?
山居(cnitpm.com) 9:30:55
虛
肥波(cnitpm.com) 9:31:10
波浪線?不是虛線才是虛活動嗎?
小影子(cnitpm.com) 9:31:21
沒耗時間
山居(cnitpm.com) 9:32:00
里程碑4到里程碑5沒有消耗時間
肥波(cnitpm.com) 9:32:01
我感覺像用了一周的時間一樣
肥波(cnitpm.com) 9:32:03
肥波(cnitpm.com) 9:32:34
或者這樣橫著畫,波浪線就表示沒耗時間?
山居(cnitpm.com) 9:32:46
自由時差
山居(cnitpm.com) 9:33:01
沒有活動
肥波(cnitpm.com) 9:34:10
沒怎么明白,我暫且理解成波浪線表示沒有消耗時間把
山居(cnitpm.com) 9:34:13
就是說活動2-4做完了可以開始做5-8
肥波(cnitpm.com) 9:34:32
哦
山居(cnitpm.com) 9:34:40
但是活動2-4做完了必須做4-6
山居(cnitpm.com) 9:35:00
我理解就是軟邏輯
小影子(cnitpm.com) 9:35:23
硬邏輯還是軟邏輯?
肥波(cnitpm.com) 9:35:44
硬的是必須的,軟的是看經驗的
山居(cnitpm.com) 9:35:47
4-5應該是軟邏輯吧
小影子(cnitpm.com) 9:36:05
硬的
肥波(cnitpm.com) 9:36:27
現(xiàn)在的沖突解決方式是:問題解決
肥波(cnitpm.com) 9:36:36
最有效的沖突解決方式
邪神(浪子)(cnitpm.com) 9:36:53
沖突解決
山居(cnitpm.com) 9:37:23
這題請邪神講吧
山居(cnitpm.com) 9:37:43
答案是1周還是2周
肥波(cnitpm.com) 9:38:03
1
肥波(cnitpm.com) 9:38:06
b
肥波(cnitpm.com) 9:38:31
這題我做了n次,錯了n此
肥波(cnitpm.com) 9:38:40
就是一直沒搞懂,為什么不互相依賴
肥波(cnitpm.com) 9:38:41
邪神(浪子)(cnitpm.com) 9:39:15
1
山居(cnitpm.com) 9:39:54
請邪神講講那個4-5的波浪線是什么
山居(cnitpm.com) 9:40:03
d
風兒輕輕過(cnitpm.com) 9:40:16
山居真厲害
邪神(浪子)(cnitpm.com) 9:40:21
看后面的自由時差為2
邪神(浪子)(cnitpm.com) 9:40:30
3-2=1
邪神(浪子)(cnitpm.com) 9:40:57
居士是背誦系的高手
肥波(cnitpm.com) 9:41:05
厲害
山居(cnitpm.com) 9:41:09
4-5之間的波浪線是什么意思?
肥波(cnitpm.com) 9:41:13
一眼答案
肥波(cnitpm.com) 9:41:19
自由時差
溫馨提示:因考試政策、內容不斷變化與調整,信管網網站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權威部門公布的內容為準!
信管網致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學生提供專業(yè)、高質量的課程和服務,解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網軟考課程由信管網依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學習,滿足不同學員考證需求,降低課程學習難度,使學習效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |