在需求分析階段,對(duì)從需求調(diào)查中獲取的數(shù)據(jù),應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)并歸納出信息,并通過(guò)多種形式進(jìn)行展現(xiàn)。以下說(shuō)法有誤的是( )。
A.應(yīng)該說(shuō)明需求數(shù)據(jù)的來(lái)源和優(yōu)先級(jí)
B.應(yīng)該回避矛盾的需求,以利于后期設(shè)計(jì)工作的開展
C.應(yīng)盡顯多用圖片或表格來(lái)展現(xiàn)需求數(shù)據(jù)
D.應(yīng)盡量使用用戶的行業(yè)術(shù)語(yǔ),而不是技術(shù)術(shù)語(yǔ)
我的答案與分析 查看全部答題與分析 | |
|
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。