第一段：項(xiàng)目情況的基本情況介紹，著重貼著論題的主題寫，如論需求管理就寫需求的內(nèi)容、需求的構(gòu)成，需求的復(fù)雜；如果是寫風(fēng)險(xiǎn)就著重介紹風(fēng)險(xiǎn)部分內(nèi)容；總共不超過400個(gè)字。
第二段：系統(tǒng)的闡述所選論題的理論知識(shí)，如需求管理就談需求的基線化、需求的變更、需求的可追朔性；風(fēng)險(xiǎn)管理就談風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)的分析、風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)計(jì)劃，以及風(fēng)險(xiǎn)的追蹤等；這部分要把理論知識(shí)系統(tǒng)、全面的寫出來，完全可以是紙上談兵，不必聯(lián)系實(shí)際，不必深入，越全越好，當(dāng)然，前提是圍繞論題。字?jǐn)?shù)控制在600字左右。
第三段：關(guān)健的段落。把論題的理論內(nèi)容的各個(gè)部分聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目展開說明，如需求的基線化可以講基線化的方法、工具和結(jié)果；需求的變更要說明變更的流程是如何控制的，碰到了什么問題，是怎么解決的；需求的可追朔性是怎么實(shí)現(xiàn)的，碰到了什么問題，是怎么解決的；等等。這部分要讓評(píng)卷老師看出對(duì)項(xiàng)目管理知識(shí)的運(yùn)用能力，特別是解決問題的能力；哪怕是失敗的項(xiàng)目，也要看到項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目過程中發(fā)揮的主觀能動(dòng)作用－－－這是關(guān)健的關(guān)健；論述的時(shí)候，如果題目中對(duì)論題提出了具體的問題，那就著重的回答問題，如這次需求的管理的題目中就提出來要說明需求和要求的差別，那就可以針對(duì)這個(gè)問題談。這個(gè)部分的字?jǐn)?shù)控制在1200字左右。
第四段：談自己的感受，無論項(xiàng)目成功或失敗，談?wù)勛约旱脑陧?xiàng)目中的體會(huì)；做的好的有哪些方面，做的不好的有那些，為什么沒做好，是自己的問題，是團(tuán)隊(duì)的問題、是客戶的問題、還是項(xiàng)目環(huán)境的問題，都寫出來；在這部分不要怕揭露自己的丑，往往自己越失敗的教訓(xùn)寫的越深刻，給評(píng)卷老師的感覺越好，通過的可能性越大，哪怕老師可能覺得你還差那么一點(diǎn)火候，但看你這么用心反思問題，給個(gè)45分完全是有可能的。字?jǐn)?shù)300左右。
以上就是我這次參加2012年下半年考試，并一次性通過的一些感受。
最后想說的是，論文的時(shí)間要合理分配。120分鐘要寫至少2500個(gè)字，一分鐘要寫20－30個(gè)字，而且考過案例分析后，手都有些酸了，對(duì)于已經(jīng)很久沒有拿筆寫字的我們，一般來說是有點(diǎn)緊的，字跡也很難保證工整（據(jù)說論文部分，在同等情況下，女生的分?jǐn)?shù)一般比男生高1－2分），所以，事前要有所準(zhǔn)備，考試中要抓緊。