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信息系統(tǒng)項目管理師案例分析每日一練試題（2025/1/23）在線測試：m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2025/1/23

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信息系統(tǒng)項目管理師案例分析每日一練試題內(nèi)容（2025/1/23）

試題二(20分)：
【說明】
公司在2014年初承接了一個醫(yī)療信息系統(tǒng)項目，要求2014年底完成該項目研發(fā)任務并進行試運行，2015年負責項目全年的運行維護，運行穩(wěn)定后甲方驗收合格項目才能結束。由于張工具有多年的醫(yī)療系統(tǒng)開發(fā)管理經(jīng)驗，公司領導任命他為項目經(jīng)理。
張工首先仔細閱讀了項目招標文件、報標書及相應的合同文件，然后指派了王工為需求管理人員負責進行需求梳理、需求分析并編寫需求說明書。王工為此制定了詳細的需求調(diào)研計劃，其中調(diào)研對象包含甲方的醫(yī)生、護士、信息科主任。在充分調(diào)研后，王工編寫了需求說明書提交給了張工，張工組織項目組成員進行了需求評審，評審通過后，項目依據(jù)項目計劃開始實施并順利進行到了2014年6月份。此時，王工收到甲方的通知，由于政策變動，醫(yī)保接口需要修改，否則無法進行醫(yī)保結算。張工重新更新了項目計劃，將研發(fā)完成時間調(diào)整到2015年1月中旬進行試運行
同時王工重新修改了需求規(guī)格說明書。項目按照新計劃及需求繼續(xù)進行到2014年底，公司考核項目完成情況時發(fā)現(xiàn)項目未能按計劃時間完成，所以扣除了張工的項目獎。
【問題1】（8分）
[xx]結合案例，您認為張工的項目獎是否應該被扣除？[/xx][xx]請指出項目經(jīng)理張工在范圍管理過程中存在哪些問題？[/xx]
【問題2】(6分)
從候選答案中選擇3個正確選項（選對一個得2分，選項超過3個該題得0分），將選項編號填入答題紙對應欄內(nèi)。
以上案例中，請指出需要參與需求評審過程的人員有[xxd](  ?  )[/xxd]。
A、甲方信息科主任      B、甲方商務          C、公司技術總監(jiān)
D、公司財務總監(jiān)        E、公司質(zhì)量經(jīng)理      F、公司銷售經(jīng)理
【問題3】（6分）
簡述范圍變更控制的基本流程。信管網(wǎng)試題答案與解析：m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2025/1/23

信管網(wǎng)考友試題答案分享：

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應該，作為項目經(jīng)理應該對項目進度負責，但是因為沒有按計劃完成項目 范圍管理需要先規(guī)劃范圍管理計劃， 然后再依據(jù)項目范圍管理計劃、項目章程和項目文件，立項管理文件規(guī)劃范圍管理，收集需求定義項目范圍并創(chuàng)建wbs 范圍管理的工具和技術比較單一，調(diào)研對象比較局限 事業(yè)環(huán)境因素變化需要變更，只更新了項目計劃不對 a c e變更申請 變更初審 變更方案論證 變更審查 發(fā)出通知并實施 實施監(jiān)控 變更效果評估 變更收尾

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答1:王工沒有編寫規(guī)劃范圍，導致范圍不明確 2:收集需求不明確，沒有經(jīng)過相關關系人同意批準 3:定義范圍沒有做到位 4創(chuàng)建wbs分解結構不完善 5確認范圍工作沒有到位 6王工重新更改計劃沒有嚴格遵守變更流程 和確認范圍變更是否已經(jīng)發(fā)生 7王工變更沒有形成書面的記錄和進行變更導致發(fā)生問題 8王工對實際的變更沒有進行管理導致項目延期acef答1:提出變更申請 2:變更影響分析 3ccb審查批準 4實施變更 5:控制變更實施＇ 6:結束變更

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應該，1.需求范圍說明書不應該由王工一人制定，應有項目干系人參與 2.沒有開展變更控制流程 3.更新完項目計劃，未經(jīng)過評審，批準abe提出請求，項目經(jīng)理提交變更請求，ccb審批，實時變更，記錄變更

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應該＜br＞1.需求調(diào)研不充分，調(diào)研對象不應只包含甲方的相關人員＜br＞2.需求分析不到位，應結合合同等文件進行需求溝通和分析＜br＞3.沒有制定需求跟蹤矩陣＜br＞4.沒有制定范圍管理計劃、需求管理計劃＜br＞5.需求說明書僅項目成員評審后實施，沒有和甲方充分溝通確認＜br＞6.沒有定義范圍，沒有建立范圍基準＜br＞7.沒有創(chuàng)建wbs＜br＞＜br＞a＼c＼b

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不應該被扣除 將醫(yī)保接口作為增量需求處理，采用增量開發(fā)方式。 未經(jīng)溝通、評估認證即納入。abc申請，初審，論證，審查，通知并實施，效果評估，收尾

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