信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師當(dāng)天每日一練試題地址:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx
往期信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題匯總:m.xiexiliangjiufa.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題(2019/3/20)在線測(cè)試:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?day=2019/3/20
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題內(nèi)容(2019/3/20)
試題1: 在距離矢量路由協(xié)議中,( )可以防止路由循環(huán)。
A.使用生成樹協(xié)議刪除回路
B.使用鏈路狀態(tài)公告(LSA)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
C.利用水平分裂法阻止轉(zhuǎn)發(fā)路由信息
D.利用最短通路優(yōu)先算法計(jì)算最短通路
根據(jù)《GB/T 16680-1996軟件文檔 管理指南》的描述,軟件文檔的作用不包括( )
A.管理依據(jù)
B.任務(wù)之間聯(lián)系的憑證
C.歷史檔案
D.記錄代碼的工具
假定某農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上雞蛋的需求和供給曲線可以由下列方程表示:
Qd = 100+10P
Qs = 540‐40P
其中,Qd為該市場(chǎng)雞蛋的需求量(公斤),Qs為該市場(chǎng)雞蛋的供給量(公斤),P為每公斤雞蛋的價(jià)格,則市場(chǎng)上雞蛋價(jià)格P為( )元每斤時(shí),達(dá)到供需平衡。
A、10
B、9.2
C、8.8
D、14
范圍管理計(jì)劃中一般不會(huì)描述( )。
A.如何定義項(xiàng)目范圍
B.制定詳細(xì)的范圍說明書
C.需求說明書的編制方法和要求
D.確認(rèn)和控制范圍
一個(gè)活動(dòng)有4道工序,一個(gè)工作只能負(fù)責(zé)1道工序。每名工人完成各工序所需小時(shí)數(shù)如表1所示,工序間的依賴關(guān)系如表2所示。完成該活動(dòng)最少需要( )小時(shí)。
表一:
表二:
A、10
B、14
C、16
D、18
( )不是質(zhì)量控制的方法、技術(shù)和工具。
A.趨勢(shì)圖
B.檢查表
C.控制圖
D.制定參數(shù)基準(zhǔn)表
軟件需求包括功能需求、非功能需求、設(shè)計(jì)約束三個(gè)主要部分,其中()屬于功能需求內(nèi)容。
A、軟件的可靠性
B、軟件運(yùn)行的環(huán)境
C、軟件需要完成哪些事情
D、軟件的開發(fā)工具
封裝、繼承和多態(tài)是面向?qū)ο缶幊痰娜筇卣鳎贘ava開發(fā)過程中有著廣泛應(yīng)用。以下關(guān)于它們的描述不正確的是( )。
A、封裝是將數(shù)據(jù)和基于數(shù)據(jù)的操作封裝成一個(gè)整體對(duì)象,通過接口實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的訪問和修改
B、繼承關(guān)系中共有的類屬性特征均需在父類和子類中進(jìn)行說明
C、多態(tài)使得一個(gè)類實(shí)例的相同方法在不同情形有不同表現(xiàn)形式
D、多態(tài)機(jī)制使具有不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的對(duì)象可以共享相同的外部接口
項(xiàng)目管理計(jì)劃是說明項(xiàng)目將如何執(zhí)行、監(jiān)督和控制的文件。以下選項(xiàng)中,( )不屬于項(xiàng)目管理計(jì)劃的內(nèi)容。
A、干系人登記冊(cè)
B、為項(xiàng)目選擇的生命周期模型
C、如何監(jiān)督和控制變更
D、所使用的項(xiàng)目管理過程
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |