系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師案例分析當(dāng)天每日一練試題地址:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=2
往期系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師每日一練試題匯總:m.xiexiliangjiufa.com/class27-2-1.aspx
系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師案例分析每日一練試題(2020/3/3)在線測試:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=2&day=2020/3/3
點(diǎn)擊查看:更多系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師習(xí)題與指導(dǎo)
系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2020/3/3)
試題二(15分)
閱讀以下說明,請回答問題l至問題3,將解答填入答題紙的對應(yīng)欄內(nèi)。
【說明】
某大樓布線工程基本情況為:一層到四層,必須在低層完成后才能進(jìn)行高層布線。每層工作量完全相同。項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)現(xiàn)有人員和工作任務(wù),預(yù)計(jì)每層布線需要一天完成。項(xiàng)目經(jīng)理編制了該項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃,并在3月18號工作時間結(jié)束后對工作進(jìn)展情況進(jìn)行了績效評估,如下表所示:
【問題1】(5分)
請計(jì)算2011年3月18 日時對應(yīng)的PV、EV、AC、CPI和SPI。
【問題2】(4分)
根據(jù)當(dāng)前績效,在下圖中劃出AC和EV曲線。(2分)
分析當(dāng)前的績效,并指出績效改進(jìn)的具體措施(2分)。
【問題3】
如果在2011年3月18 日績效評估后,找到了影響績效的原因并予以糾正,請預(yù)測此種情況下的ETC、EAC和完工日期(3分)。
如果在2011年3月18 日績效評估后,未進(jìn)行原因分析和采取相關(guān)措施,仍按目前狀態(tài)開展工作,請預(yù)測此種情況下的ETC、EAC和完工日期(3分)。
信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)inaction:
1.答:pv=20000 ac=8000 ev=10000 cpi=ev/ac=10000/8000=1.25 spi=ev/pv=10000/20000=0.5
2.
3.etc=bac-ev=(10000*4)/-10000=30000 eac=etc+ac=30000+8000=38000 完工日期為2011年3月21日
etc=(bac-ev)/cpi=((10000*4)-10000)/1.25=24000 eac=etc+ac=24000+8000=32000 總用是8天,完工日期為2011年3月24日
信管網(wǎng)城東超人:
pv=20000、ev=10000.ac=8000,cpi等于10000除8000=1.25、spi=10000除20000=0.5。etc=bac-ev.38000第一問,,第二問32000
信管網(wǎng)52026061:
pv =10000+10000=20000<br>ac=8000<br>ev =10000<br>cpi = ev/ac=10000/8000=1.25<br><br>進(jìn)度落后,成本節(jié)約<br>高效資源代替低效<br><br>bac=40000<br>etc =40000-10000=30000<br>eac =8000+30000=38000<br>3.20<br><br>etc = 30000/1.25=24000<br>eac =8000+24000=32000<br>3.21
信管網(wǎng)zhanglj2016:
問題1:pv=20000 ac=8000 ev=2000 cpi=40%
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |