有關(guān)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的敘述正確的是( )。
A.馬斯洛需求理論共分為4個(gè)層次,即生理、社會(huì)、受尊重和自我實(shí)現(xiàn)
B.X理論認(rèn)為員工是積極的,在適當(dāng)?shù)那闆r下員工會(huì)努力工作
C.Y理論認(rèn)為員工只要有可能就會(huì)逃避為公司付出努力去工作
D.赫茲伯格理論認(rèn)為激勵(lì)因素有兩種,一是保健因素,二是激勵(lì)因素
( )不屬于項(xiàng)目章程的組成內(nèi)容。
A.工作說(shuō)明書(shū)
B.指定項(xiàng)目經(jīng)理并授權(quán)
C.項(xiàng)目概算
D.項(xiàng)目需求
下面針對(duì)項(xiàng)目整體變更控制過(guò)程的敘述不正確的是( )。
A.配置管理的相關(guān)活動(dòng)貫穿整體變更控制始終
B.整體變更控制過(guò)程主要體現(xiàn)在確定項(xiàng)目交付成果階段
C.整體變更控制過(guò)程貫穿于項(xiàng)目的始終
D.整體變更控制的結(jié)果可能引起項(xiàng)目范圍、項(xiàng)目管理計(jì)劃、項(xiàng)目交付成果的調(diào)整
在項(xiàng)目中實(shí)施變更應(yīng)以( )為依據(jù)。
A.項(xiàng)目干系人的要求
B.項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的要求
C.批準(zhǔn)的變更請(qǐng)求
D.公司制度
把產(chǎn)品技能和知識(shí)帶到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的恰當(dāng)方式是( )。
A. 讓項(xiàng)目經(jīng)理去學(xué)校學(xué)習(xí)三年,獲得一個(gè)項(xiàng)目管理碩士學(xué)位,這樣就能保證他學(xué)到項(xiàng)目管理的所有知識(shí)
B. 找一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),其成員具備的知識(shí)與技能能夠滿(mǎn)足項(xiàng)目的需要
C. 讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目的實(shí)際工作中實(shí)習(xí)
D. 找到可以獲得必要的技能和知識(shí)的來(lái)源
人力資源計(jì)劃編制的輸出不包括( )。
A. 角色和職責(zé)
B. 人力資源模板
C. 項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)圖
D. 人員配備管理計(jì)劃
下列工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)事件中,( )屬于技術(shù)性風(fēng)險(xiǎn)因素。
A.新材料供貨不足
B.設(shè)計(jì)時(shí)未考慮施工要求
C.索賠管理不力
D.合同條款表達(dá)有歧義