信息系統(tǒng)項目管理師備考到底是理解重要還是記憶重要

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這種考試本身也帶有運氣成分的，可能你努力了卻沒什么好的結(jié)果，那些隨隨便便的卻通過了。

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發(fā)現(xiàn)有偏差就強迫自己記

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老師一講就會

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高項就是方法論，我不懂要理解啥

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文科

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肯定有，我是有體會的。

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論文我認為帶有。運氣，其他我不認同

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現(xiàn)在我都不敢發(fā)表這些言論，畢竟第一次考，還不知道自己論文分數(shù)處于水平

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其他也是一樣，都帶有運氣的

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你看過今年高項題嗎

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你們學(xué)歷史政治，是考理解的嗎，我反正都是背的

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舉一個例子，范圍確認，我的概念里就是和干系人核對自己收集理解的范圍、需求是不是準(zhǔn)確的。事實是：對已完成的工作驗收。

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這種考試，隨隨便便的過不了，必須要有底子。

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這就是我的理解偏差

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您的觀點我贊成

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我必須要糾正這種偏出，不然就選不對

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再等二十年

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所以十大管理，輸入輸出工具，你們怎么理解的啊，求指導(dǎo)

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自己慢慢體會吧

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我認為就是往實際上靠

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好想結(jié)束這種考試，有的題目、知識點，就很擰巴。

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不想學(xué)

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輸入輸出完全記不住，就純靠第六感，能蒙對30%。

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我沒做過項目，就死記硬背，看的多了，自然就記著了

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靠理解的啊，記啥

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其實在我們生活中就是做你不愿意做的，學(xué)你不喜歡學(xué)的，這就是前途

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先把47個子過程給記住，然后去理解這個過程是干什么的，知道它是干什么的，那它需要什么文件、輸出什么文件就清楚了。

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拿一個項目，把十大過程組套上去就可以了

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身不由自啊，考完這估計這也不想考什么了。失敗就失敗吧

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記憶加理解，理解加記憶，前后有別

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多大年紀(jì)的孩子說這話

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就像學(xué)歷史一樣，什么時候發(fā)生了什么事，這種文字，誰理解不了，衍生出來的意義才要去理解

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前提是你要記住這件事

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高項不要記憶，是我沒想到的

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太難了，也沒做過項目。像那些搞團建之類的管理活動，是可以代入自己的思路寫，采購質(zhì)量什么的真的很難

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不至于，你考下來了，你未必咋樣

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也許壓箱底呢

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有道理，我認為考過了至少可以證明比我人比我沒考過的強