根據(jù)原人事部、原信息產(chǎn)業(yè)部文件（國人部發(fā)[2003]39號(hào)）文件規(guī)定，軟考成績(jī)僅在當(dāng)次考試中有效，各科成績(jī)不予保留，考生需在同一次考試中通過所有科目才算及格。

為什么同樣作為職業(yè)資格考試的一級(jí)建造師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等均已設(shè)置對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行滾動(dòng)管理，但軟考卻依然對(duì)成績(jī)不予保留呢？更何況軟考還分為初中高三個(gè)等級(jí)，初中級(jí)不保留可以理解，但為什么高級(jí)也不保留呢？

在我個(gè)人看來，軟考成績(jī)不予保留，應(yīng)該有以下幾個(gè)原因：

第一、軟考考試頻次多

與大部分職業(yè)資格考試不同的一點(diǎn)是，軟考實(shí)行的是一年兩考的政策，部分資格科目在上半年的5月和下半年的11月都會(huì)開考，在一定程度上縮短了考生備考周期，上半年沒過，下半年接著考。它不需要像建造師一樣，把時(shí)間線拉的很長(zhǎng)。它用更多的考試頻次在某種程度上代替了“成績(jī)保留”。

但是，有的同學(xué)會(huì)表示“像信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師、系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師”這種熱門科目考試次數(shù)都被“砍”了，是不是就有機(jī)會(huì)成績(jī)保留了呢？

這個(gè)概率不大！因?yàn)椤翱场钡暨@類熱門科目的考試次數(shù)，在某種意義上來說屬于是變相增加考試難度，因?yàn)榇蠹叶贾儡浛际菦]有報(bào)名條件限制的，所以為了選拔更出色的人才，本就是有意為之，怎么可能再放開難度呢。

第二、是對(duì)人才需求和證書含金量的把控

雖說軟考通過率并不高，但每次考試整體計(jì)算下來，也能為社會(huì)輸送不少的專業(yè)技術(shù)人才，更何況還是一年兩次考試。如果再加上成績(jī)保留，那拿證的人數(shù)就會(huì)更多，這樣對(duì)市場(chǎng)人才需求和證書含金量的把控都會(huì)有不利的影響，反而會(huì)降低軟考的含金量。

當(dāng)然，以上談?wù)摰膸追矫娴脑蚰刂皇莻€(gè)人的拙見，對(duì)于成績(jī)不予保留這一政策的實(shí)施，相信考試單位有更多考量在其中。我們能做的就是把握好自己能決定的：認(rèn)真復(fù)習(xí)、好好備考。