信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析當(dāng)天每日一練試題地址:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1
往期信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日一練試題匯總:m.xiexiliangjiufa.com/class/27/e1_1.html
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題(2023/7/18)在線測(cè)試:m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDayAL.aspx?t1=1&day=2023/7/18
點(diǎn)擊查看:更多信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師習(xí)題與指導(dǎo)
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2023/7/18)
試題四 請(qǐng)將區(qū)域代號(hào)(A、B、C、D)填寫在答題紙(1)~(4)的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。
信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)18928768707:
咨詢部,研發(fā)部,集成部,運(yùn)維部相關(guān)人員
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>b,c,a,d
信管網(wǎng)cnitpm577758226874:
1甲方高層管理、甲方技術(shù)人員、公司高層、項(xiàng)目組人員
張偉只是技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富,沒(méi)有具體的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),不適合項(xiàng)目經(jīng)理角色
干系人識(shí)別僅有一人,識(shí)別不充分
溝通方式過(guò)于單一,只有周報(bào)
沒(méi)有對(duì)不同的干系人針對(duì)的溝通策略
對(duì)于項(xiàng)目組成員的抱怨,只采取強(qiáng)制的措施
信管網(wǎng)cnitpm449577619164:
咨詢部、研發(fā)部、集成部、運(yùn)維部等部門負(fù)責(zé)人<br>沒(méi)有溝通計(jì)劃、沒(méi)有進(jìn)行有效溝通、管理溝通有問(wèn)題<br>項(xiàng)目干系人包含 識(shí)別干系人 管理干系人參與 控制干系人參與<br>b、c、a、d
信管網(wǎng)cnitpm425612993145:
問(wèn)題1
(1)甲方各層級(jí)管理人員及技術(shù)人員、公司高層、技術(shù)人員;咨詢部、研發(fā)部、集成部、運(yùn)維部負(fù)責(zé)人
(2)溝通管理存在問(wèn)題:
a. 張偉獨(dú)自制定干系人清單不妥
b. 未制定溝通管理計(jì)劃
c. 針對(duì)不同的干系人應(yīng)采用不同的管理方式,而不是群發(fā)周報(bào)給所有項(xiàng)目干系人
d. 識(shí)別干系人環(huán)節(jié)應(yīng)全員參與,獨(dú)自制定導(dǎo)致干系人識(shí)別不全面
e. 項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中需要持續(xù)識(shí)別干系人
f. 張偉與團(tuán)隊(duì)成員溝通不力,導(dǎo)致項(xiàng)目成員抱怨承擔(dān)工作與部門制定的培訓(xùn)團(tuán)建活動(dòng)沖突
g. 缺失資源日歷,導(dǎo)致項(xiàng)目成員抱怨承擔(dān)工作與部門制定的培訓(xùn)團(tuán)建活動(dòng)沖突
問(wèn)題2
包括:識(shí)別干系人、規(guī)劃干系人管理、管理干系人參與、控制干系人參與
問(wèn)題3
(1)b
(2)c
(3)a
(4)d
信管網(wǎng)訂閱號(hào)
信管網(wǎng)視頻號(hào)
信管網(wǎng)抖音號(hào)
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛(ài)好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |