信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日練習(xí)題(2024/2/18)
試題1
在項(xiàng)目質(zhì)量管理中,質(zhì)量計(jì)劃編制階段的輸出結(jié)果包括( )。
A.質(zhì)量管理計(jì)劃、質(zhì)量度量指標(biāo)、建議的預(yù)防措施、質(zhì)量檢查單、過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃
B.質(zhì)量管理計(jì)劃、質(zhì)量度量指標(biāo)、質(zhì)量檢查單、過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃、更新的項(xiàng)目管理計(jì)劃
C.質(zhì)量度量指標(biāo)、質(zhì)量檢查單、過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃、項(xiàng)目管理計(jì)劃
D.質(zhì)量管理計(jì)劃、質(zhì)量度量指標(biāo)、建議的預(yù)防措施、過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃、更新的項(xiàng)目管理計(jì)劃
試題2
組件是軟件系統(tǒng)中可替換的、物理的組成部件,它封裝了實(shí)現(xiàn)體。并提供了一組()的實(shí)現(xiàn)方法
A、所有的屬性和操作
B、接口
C、實(shí)現(xiàn)體
D、一些協(xié)作的類的集
試題3
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)并非一蹴而就,要經(jīng)歷幾個(gè)階段,一般按順序可劃分為( )四階段。
A.形成期、振蕩期、表現(xiàn)期、正規(guī)期
B.形成期、表現(xiàn)期、振蕩期、正規(guī)期
C.形成期、磨合期、表現(xiàn)期、正規(guī)期
D.形成期、振蕩期、正規(guī)期、表現(xiàn)期
信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師每日練習(xí)題答案解析(2024/2/18)
試題1
信管網(wǎng)參考答案:B
信管網(wǎng)參考解析:質(zhì)量計(jì)劃編制包括識(shí)別與該項(xiàng)目相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及確定如何滿足這些標(biāo)準(zhǔn)。
質(zhì)量計(jì)劃編制的輸出包括:
質(zhì)量管理計(jì)劃是整個(gè)項(xiàng)目管理計(jì)劃的一部分,它描述了項(xiàng)目的質(zhì)量策略,并為項(xiàng)目提出質(zhì)量控制、質(zhì)量保證、質(zhì)量提高和項(xiàng)目持續(xù)過(guò)程改進(jìn)方面的措施。它還提供質(zhì)量保證行為,包括:設(shè)計(jì)評(píng)審、質(zhì)量核查和代碼檢查。
質(zhì)量度量指標(biāo)應(yīng)用于質(zhì)量保證和質(zhì)量控制過(guò)程中。為了進(jìn)行質(zhì)量度量,必須事先進(jìn)行操作定義,操作定義是用非常專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述各項(xiàng)操作規(guī)程的含義,以及如何通過(guò)質(zhì)量控制程序?qū)λ麄冞M(jìn)行檢測(cè)。
質(zhì)量檢查單是一種組織管理手段,通常是工業(yè)或者專門活動(dòng)中的管理手段,用以證明需要執(zhí)行的一系列步驟已經(jīng)得到貫徹實(shí)施,在系統(tǒng)集成行業(yè)就是常用的測(cè)試手冊(cè)。
過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃是項(xiàng)目管理計(jì)劃的補(bǔ)充。過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃詳細(xì)描述了分析過(guò)程,可以很容易辨別浪費(fèi)時(shí)間和無(wú)價(jià)值的活動(dòng),可以增加對(duì)客戶的價(jià)值。
項(xiàng)目管理計(jì)劃(更新)包括輔助的質(zhì)量管理計(jì)劃和過(guò)程改進(jìn)計(jì)劃。項(xiàng)目管理 計(jì)劃和其輔助計(jì)劃的變更請(qǐng)求(增加,修改,修訂)要通過(guò)綜合變更控制進(jìn)行 處理。
試題2
信管網(wǎng)參考答案:B
信管網(wǎng)參考解析:
試題3
信管網(wǎng)參考答案:D
信管網(wǎng)參考解析:
團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要經(jīng)歷幾個(gè)階段。第一個(gè)階段稱為形成期(Forming),團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體成員轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)成員,開始形成共同目標(biāo);團(tuán)隊(duì)往往會(huì)沉浸在對(duì)未來(lái)的美好期待中。第二個(gè)階段稱為振蕩期(Storming),團(tuán)隊(duì)成員開始執(zhí)行分配的任務(wù),一般會(huì)遇到超出預(yù)想的困難,希望被現(xiàn)實(shí)打破,個(gè)體之間開始爭(zhēng)執(zhí)、互相指責(zé),并且開始懷疑項(xiàng)目經(jīng)理的能力。第三個(gè)階段稱為正規(guī)期(Norming),經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的磨合,團(tuán)隊(duì)成員之間相互熟悉和了解,矛盾基本解決,項(xiàng)目經(jīng)理能夠確立正確的關(guān)系。第四個(gè)階段稱為表現(xiàn)期(Performing),隨著相互之間的配合默契和對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理信任,成員積極工作,努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
信管網(wǎng)訂閱號(hào)
信管網(wǎng)視頻號(hào)
信管網(wǎng)抖音號(hào)
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,教材和資料參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |