第5章 IT服務(wù)部署實(shí)施章節(jié)練習(xí)
1.服務(wù)部署實(shí)施的目標(biāo)是( )。
A、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化
B、保障服務(wù)的連續(xù)性
C、服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和自動(dòng)化
D、滿足客戶的要求
【信管網(wǎng)參考答案】:A
2.下列不屬于服務(wù)部署的作用與收益是( )。
A、銜接規(guī)劃設(shè)計(jì)階段與服務(wù)運(yùn)營階段
B、確保新服務(wù)或變更的服務(wù)與容戶的業(yè)務(wù)組織、業(yè)務(wù)過程的順利銜接
C、在服務(wù)初始化階段為服務(wù)團(tuán)隊(duì)定義量化的服務(wù)目標(biāo)
D、部署實(shí)施階段會(huì)全面考慮服務(wù)運(yùn)營過程中的風(fēng)險(xiǎn)
【信管網(wǎng)參考答案】:B
3.下列不屬于知識(shí)庫內(nèi)容初始化流程的是( )。
A、來源
B、審核
C、配置
D、發(fā)布
【信管網(wǎng)參考答案】:C
4.知識(shí)轉(zhuǎn)移的目的不包括( )。
A、降低風(fēng)險(xiǎn)
B、規(guī)范流程
C、縮減成本
D、提升效率
【信管網(wǎng)參考答案】:B
5.部署實(shí)施執(zhí)行階段可能存在的風(fēng)險(xiǎn)不包括( )。
A、客戶期望管理出現(xiàn)問題
B、相關(guān)資源的能力不足
C、交付物認(rèn)知水平不一致
D、部署實(shí)施交付物的可驗(yàn)收性
【信管網(wǎng)參考答案】:D
案例分析題
某醫(yī)院始建于1958年,是集醫(yī)療、教學(xué)、科研和預(yù)防保健為一體的國內(nèi)高水平、大型綜合性、現(xiàn)代化的三級(jí)甲等醫(yī)院。該醫(yī)院擁有骨科、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究所、婦產(chǎn)科等多個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);擁有輔助生殖、心血管研究所和眼科等多個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
隨著該醫(yī)院信息化程度的不斷提高,各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的全面上線,對IT基礎(chǔ)架構(gòu)的安全性、穩(wěn)定性以及業(yè)務(wù)系統(tǒng)的連續(xù)性提出了較高的要求,運(yùn)維工作也同樣面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。
為加強(qiáng)該醫(yī)院運(yùn)維工作的規(guī)范化,并提高日常運(yùn)維的工作效率,通過“前峰科技”,構(gòu)建了一套一體化的運(yùn)維管理平臺(tái),使用運(yùn)維工作標(biāo)準(zhǔn)、流程化、提高運(yùn)維效率。“前峰科技”對該項(xiàng)目的調(diào)研、服務(wù)規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作已經(jīng)完成,現(xiàn)進(jìn)入服務(wù)部署實(shí)施階段。
(1)部署實(shí)施的目標(biāo)是服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,請結(jié)合本案例介紹對該項(xiàng)目部署實(shí)施的目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步分解。
(2)部署實(shí)施有哪些要素?并結(jié)合本案例對各要素進(jìn)行簡單說明。
(3)結(jié)合本案例說明部署實(shí)施計(jì)劃階段存在哪些風(fēng)險(xiǎn)?
(4)結(jié)合本案例描述部署實(shí)施驗(yàn)收階段有哪些主要活動(dòng),并對各活動(dòng)進(jìn)行說明。
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |