說起軟考的內(nèi)涵，就得先說說軟考的發(fā)展歷史，軟考又名計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，它思路源于日本的《情報(bào)處理者水平試驗(yàn)》。

　　日本的這種考試由日本情報(bào)處理協(xié)會組織且已經(jīng)制度化?？荚嚦煽冊谌毡綢T產(chǎn)業(yè)得到認(rèn)可，并成為錄用新人時的一個重要參考。

　　我國的軟件水平考試最初由上海復(fù)旦大學(xué)教授張然等提倡，得到日本各主要IT廠商（包括日立、NEC、富士通、NTT等）的支持，成為電子工業(yè)部認(rèn)可的考試。其初衷是想讓考試成績成為中外IT企業(yè)用人的通行證。

　　1988年正式開始這種考試，上海復(fù)旦大學(xué)成為考試的主要組織者。

　　1992年國家人事部認(rèn)可軟件水平考試的積極作用，又增加“資格”二字，使考試成為職稱評定資格的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　然而實(shí)施一年后，人事部召集各地和各大型企業(yè)有關(guān)人員征求意見，作為職稱資格的考試遭到質(zhì)疑：一是通過率太低，二是即使考試通過也不見得能夠提前提升或評定職稱。

　　1998年人事部把考試分為：程序員（初、中、高級）、軟件工程（初、中、高級）、數(shù)據(jù)庫（初、中、高級）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（初、中、高級）、多媒體技術(shù)（初、中、高級）、系統(tǒng)分析員。增加了專業(yè)性。

　　然而一開始就有阻力，僅保持了初、中、高級程序員考試和系統(tǒng)分析員考試。

　　2003年考試辦把主辦權(quán)從上海復(fù)旦大學(xué)移到西安電子科技大學(xué)，2004年公布了新的考試大綱。2004年上半年考試屬于過渡性，采用部分新大綱的內(nèi)容并保留老大綱的內(nèi)容。2004年下半年擯棄老大綱，同時全面按新大綱出題。

　　2003年人事部、信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布文件（國人部發(fā)[2003]39號），文件規(guī)定計(jì)算機(jī)與軟件考試納入全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度的統(tǒng)一規(guī)劃。通過考試獲得證書的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)工作需要從獲得證書的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級工程師）。計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格（水平）實(shí)施全國統(tǒng)一考試后，不再進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件相應(yīng)專業(yè)和級別的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作。因此，這種考試既是職業(yè)資格考試，又是職稱資格考試。

　　同時，這種考試還具有水平考試性質(zhì)，報(bào)考任何級別不需要學(xué)歷、資歷條件，只要達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)水平就可以報(bào)考相應(yīng)的級別。

　　部分級別的考試已與日本、韓國相應(yīng)級別的考試互認(rèn)，以后還將進(jìn)一步擴(kuò)大考試互認(rèn)的級別以及互認(rèn)的國家。

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書是不折不扣的專業(yè)技術(shù)資格證書，這個在兩處地方得到證實(shí)，一處是廣州的南方人才市場，一處是銀行的供樓貸款資格驗(yàn)證那里。我把戶口遷到廣州的時候，我是以本科＋學(xué)士學(xué)位進(jìn)入的，但當(dāng)時我也把數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師的資格證書也一同帶去了，得到人事代理的人確認(rèn)，這個是不折不扣的專業(yè)技術(shù)資格證書（也就是所謂的職稱證書），第二處是我在廣州買樓需要貸款的時候，要對個人資格審核的時候，那個靚女聽說我有職稱，就要求我把職稱證書拿出來，她同時也確認(rèn)了這個是職稱證書（有個小秘訣：如果你是本科畢業(yè)，在貸款供樓的資格審核的時候，中級職稱證書比你的學(xué)歷和學(xué)位證書更加有用，我最后問了那位幫我做資格評審的那位靚女，是本科畢業(yè)證重要還是職稱證書重要，她就說不同的地方用處不一樣，在現(xiàn)在來說，職稱比學(xué)歷更重要）。

　　我在論壇上也看到很多關(guān)于軟考和職稱之間的爭議，現(xiàn)在我從我的認(rèn)識角度來評價一下兩者的關(guān)系。

　　軟考的概念我在上面已經(jīng)談過，讓我們再來探討一下職稱的概念。

　　職稱，國際上通常的定義是：“區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級稱號”，所以，它是授予專業(yè)技術(shù)人員的“銜”或“稱號”。但在我國，由于實(shí)踐職稱制度經(jīng)歷了一個漫長、復(fù)雜、曲折的過程，而且在相當(dāng)長的時期內(nèi)，缺乏切實(shí)可行的法規(guī)、條例，各行業(yè)、各專業(yè)之間缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)因而導(dǎo)致同在“職稱”這一概念之下，先后實(shí)行過專業(yè)技本職務(wù)制和“學(xué)銜”“稱號”制，甚至在同一時期，有的專業(yè)實(shí)行職務(wù)制，有的專業(yè)實(shí)行“稱號”制。這樣就使“職稱”這個概念的內(nèi)函十分廣泛，包括了職務(wù)、職位、學(xué)銜、稱號、資格等多種含義。直到1986年，我國統(tǒng)一實(shí)行了專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，不再實(shí)行“職稱”制。但由于人們習(xí)慣“職稱”這個詞，“職稱”便沿襲下來，但其實(shí)質(zhì)意義已發(fā)生變化，現(xiàn)在通常所講的“職稱”是指專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。所以在正式官方表達(dá)方式來說，職稱成為一種聘任制度，我們所擁有的資格是職稱資格。但在一般場合來說，人們還是延續(xù)了以前職稱的稱號含義，所以很多地方只要看到了專業(yè)技術(shù)資格證書就說成了職稱證書，在人們心中，職稱是專業(yè)技術(shù)人員的一種稱呼，所以只要你得到相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，就等于你是相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)人員，也擁有相應(yīng)的職稱。

　　最近我打電話給南方人才市場的人事代理處，詢問如果要求他們代理辦職稱是不是最后就得到一個專業(yè)技術(shù)資格證書，得到答案是YES，所以更加確認(rèn)在人事部門同樣是延續(xù)了以前的職稱只是對擁有專業(yè)技術(shù)資格的人員的稱呼。

　　有些人會說，為什么我得到了高級職稱資格，但人事部門不聘任我為高級工程師呢？這個問題就要從現(xiàn)在的職稱聘任制度說起了。以下是與職稱聘任制度相關(guān)的概念。

　?。ㄒ唬┪覈F(xiàn)行職稱制度是專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，其基本內(nèi)容是：

　　專業(yè)技術(shù)職務(wù)是根據(jù)實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的工作崗位。它不同于一次獲得后而終身擁有的學(xué)位、學(xué)銜等各種學(xué)術(shù)、技術(shù)稱號。

　　建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專業(yè)技術(shù)工作崗位，規(guī)定明確的職責(zé)和任職條件；在定編定員的基礎(chǔ)上，確定高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的合理結(jié)構(gòu)比例；由行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會評定的、符合相應(yīng)條件的專業(yè)技術(shù)人員中聘任；有一定的任期，在任職期間領(lǐng)取專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資。

　?。ǘ┈F(xiàn)行職稱制度的主要特點(diǎn)

　　1、評聘分開；

　　2、按需設(shè)崗；

　　3、要求專業(yè)技術(shù)人員須具備任職條件和履行崗位職責(zé)；

　　4、先由專家評審任職條件或參加全國專業(yè)技術(shù)資格考試，再由行政領(lǐng)導(dǎo)聘任;

　　5、實(shí)行任期職務(wù)制，不搞終身制；

　　6、不搞通用制，只在本單位有效；

　　7、聘期要考核，能上能下。

　　（三）我國現(xiàn)行職稱體系

　　1、以等級劃分，分為三個等級五個檔次”

　　高級 1正高級 2副高級

　　中級

　　初級 1助理級 2員級

　　2、以專業(yè)屬性劃分，現(xiàn)行有二十九個系列，涵括了工科、農(nóng)科、林科、醫(yī)科、師范、文科、理科、財(cái)經(jīng)、政法、體育、藝術(shù)和黨政管理12個大類學(xué)科700多個專業(yè)，形成了一個龐大、面廣、復(fù)雜的體系（詳見我國職稱體系簡表）。

　　雖然軟考是實(shí)施了以考代評，就是說只要考試通過就得到相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，但現(xiàn)行的職稱聘任制度是實(shí)施分離、按需設(shè)崗。所以要聘為相應(yīng)職務(wù)崗位首先必須你先有這個資格，二是必須你所在單位有這個的崗位空缺，三是按照聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)規(guī)定安排聘用。有些地方要求專業(yè)技術(shù)人員必須在什么學(xué)歷之上、得到什么學(xué)位、多少年工作經(jīng)驗(yàn)、通過何級職稱英語、發(fā)表過什么的學(xué)術(shù)論文等等。所以大家以后在論壇上不要再說要什么條件才能評到什么職稱，軟考改革后計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格不再存在評審制度了，它已經(jīng)徹底地以考代評了，現(xiàn)在只是你所在單位是否聘用你擔(dān)任相應(yīng)崗位人員，如果你單位聘用你后，單位也不會說給你什么職稱證書，你的單位會給你一份聘書，里面說明聘你為什么崗位的專業(yè)技術(shù)人員，聘期為多長等等。

　　可能你會問，這樣我們不是白考了？答案當(dāng)然是NO。

　　如果你通過軟考，表明其已具有擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)水平，表明國家已承認(rèn)其職稱資格。你會被授予人事部統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)資格證書》，并注明了職稱級別，全國有效。許多人據(jù)此印制了名片，并以此身份出席了會議，參加有關(guān)的學(xué)術(shù)活動等。雖然獲得職稱資格不等于獲得聘任的職務(wù)，也不與工資待遇掛鉤，但各單位將根據(jù)崗位需要，從有資格的技術(shù)人員中擇優(yōu)聘任職務(wù)。

　　通過軟考，你也可以來用來驗(yàn)證你的知識體系，以考促學(xué)，增長見識，發(fā)現(xiàn)知識體系的薄弱環(huán)節(jié)，填補(bǔ)知識空缺。

　　通過軟考，你可以得到一種榮譽(yù)，得到一種尊重。

　　對我來說還有一種作用，可以掛在墻上，以后子女問起的時候，起碼還有點(diǎn)比較威風(fēng)的故事給他說說，不然給他的感覺這個爸爸一無是處了。

　　也有很多人在談?wù)摫容^軟考與外國的專業(yè)認(rèn)證的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這里我先不談兩種認(rèn)證的內(nèi)容，我就談?wù)勊麄兊膬r格區(qū)別，中國政府真的很照顧我們這些搞IT的人的啦，你想想有那種IT認(rèn)證比軟考更加便宜，外國的IT專業(yè)認(rèn)證簡直不是考試，就是考錢嘛，只要你有錢，不要說OCA，或者你一點(diǎn)都不懂ORACLE都可以拿到OCP證書，現(xiàn)在外國的專業(yè)IT認(rèn)證的試題答案到處飛，還有包過的，更甚者還有代考的，只要你有些錢，什么外國IT證書都隨手可得（除了OCM，現(xiàn)在我還沒有發(fā)現(xiàn)OCM的試題有得賣）。這個就是軟考的嚴(yán)肅性，公平性，公開性，有誰敢說在專業(yè)技術(shù)資格考試中光明正大地作弊。

　　還有軟考考試的知識體系結(jié)構(gòu)不同于外國的IT專業(yè)認(rèn)證的知識體系結(jié)構(gòu)，外國的IT專業(yè)認(rèn)證都是面向日常應(yīng)用技術(shù)，解決針對某種IT產(chǎn)品技術(shù)的問題，而軟考是屬于既注重理論基礎(chǔ)又注重綜合應(yīng)用的知識體系，對在校生和有工作經(jīng)驗(yàn)人員意義都不一樣，對在校生來說通過考試既加固理論根基，又提高了知識的應(yīng)用水平。而對于有工作經(jīng)驗(yàn)的人來說，通過考試驗(yàn)證自己在這個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，規(guī)范了軟件設(shè)計(jì)開發(fā)思路，對軟件過程成熟度的提高和軟件項(xiàng)目的成功率起到非常大的作用，所以大家以后不要做理論沒有用，經(jīng)驗(yàn)來決定一切。要記得理論才是根基，沒有正確的理論作為指導(dǎo)，再多工作經(jīng)驗(yàn)都等于在摸石過河。不過軟考也有它的不足之處，主要是知識面太廣了，還有就是為了考慮大部分考生，只能出一些共性的題目，缺乏技術(shù)的針對性，不過這個也是必然的。好像我通過了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師，當(dāng)我真正進(jìn)入IT這個行業(yè)，好像自己啥都不懂，最后自己自學(xué)了OCP的課程，這個時候才知道什么叫做數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，怎么樣配置高效的數(shù)據(jù)庫、怎么樣對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行日常的管理、怎么樣對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行合理的備份計(jì)劃、當(dāng)數(shù)據(jù)庫崩潰后怎么樣對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行恢復(fù)、怎么對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行性能優(yōu)化、ETL、BI在數(shù)據(jù)庫技術(shù)中如何應(yīng)用。這些技術(shù)都必須在實(shí)踐中才能總結(jié)出來。所以希望各位還是在校生的考生一定要清楚認(rèn)識軟考，正確定位軟考。

　　每種事物都有自己的發(fā)展過程，軟考也不例外。我雖然已經(jīng)退出了軟考這個大浪潮，但我永遠(yuǎn)都是軟考忠誠者，我會在外來以我微薄之力支持軟考的發(fā)展，提出自己的意見和建議（說說而已，自己并不是什么人物，哪有這樣的權(quán)力），促進(jìn)軟考的發(fā)展，希望軟考能在注重基礎(chǔ)理論知識的同時，更加注重結(jié)合工作實(shí)際應(yīng)用，選拔出崗位上真正需要的人才。

　　在最后我祝各位考生能通過自己努力后，得到自己想要的東西。