信管網(wǎng)考友:

@信管網(wǎng)助教答疑巨老師?實(shí)施定性風(fēng)險(xiǎn)分析輸入里有范圍基準(zhǔn)，主要是起什么作用？還有控制領(lǐng)域一般輸入都是工作績效數(shù)據(jù)，控制風(fēng)險(xiǎn)里面的多了一個(gè)工作績效報(bào)告，也是起什么作用

信管網(wǎng)考友:

范圍基準(zhǔn)包括項(xiàng)目范圍說明書，而項(xiàng)目范圍說明書中包括一些假設(shè)條件和制約因素，這些會對風(fēng)險(xiǎn)管理有影響的

信管網(wǎng)考友:

@信管網(wǎng)考友

信管網(wǎng)考友:

工作績效報(bào)告主要是為干系人報(bào)告項(xiàng)目工作進(jìn)展情況和趨勢分析，這也是可以幫助在風(fēng)險(xiǎn)控制中去了解重點(diǎn)需要控制的地方，比如如果有可能出現(xiàn)進(jìn)度落后或成本超支

信管網(wǎng)答疑老師:

范圍基準(zhǔn)在定性風(fēng)險(xiǎn)分析中，有可能個(gè)別范圍完成復(fù)雜度高，存在較高的風(fēng)險(xiǎn)，需要進(jìn)行分析

信管網(wǎng)答疑老師:

比如排列個(gè)別范圍的風(fēng)險(xiǎn)緊急程度，重點(diǎn)監(jiān)控

信管網(wǎng)答疑老師:

監(jiān)控過程中，需要收集工作績效數(shù)據(jù)來整體把控范圍、進(jìn)度、成本方方面面的進(jìn)展情況

@信管網(wǎng)考友

信管網(wǎng)答疑老師:

工作績效報(bào)告是從績效測量值中，也就是從工作績效數(shù)據(jù)中，提取出來的信息并進(jìn)行分析的結(jié)果報(bào)告

信管網(wǎng)答疑老師:

工作績效報(bào)告提供了工作績效信息，包括偏差分析、掙值數(shù)據(jù)、和預(yù)測數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有助于控制與績效有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。

信管網(wǎng)考友:

@信管網(wǎng)助教答疑郭老師?@信管網(wǎng)助教答疑巨老師?@信管網(wǎng)左老師?收到，謝謝三位老師的解答

信管網(wǎng)答疑老師:

可以這么理解工作績效數(shù)據(jù)、工作績效信息和工作績效報(bào)告:

1、小明同學(xué)，這次其中考試的“工作績效數(shù)據(jù)”情況，語文考試得了98分（通過這個(gè)單個(gè)數(shù)據(jù)看不出來任何結(jié)果）

2、后來了解他們班的“工作績效信息”：

全班有40人，滿分為150分，語文150分的有30人，100分的10人

信管網(wǎng)答疑老師:

再接著了解：他們班的工作績效報(bào)告:

信管網(wǎng)答疑老師:

全校語文平均分在100分，綜合分析，他們班的情況是成績都比較好的

信管網(wǎng)答疑老師:

@信管網(wǎng)考友 我簡單做了下舉例，不一定太恰當(dāng)。幫助你理解

信管網(wǎng)答疑老師:

在這個(gè)例子中，他們班的“工作績效報(bào)告”中，很顯然，小明考了98分，拖了全班的后退的

信管網(wǎng)答疑老師:

@信管網(wǎng)考友

信管網(wǎng)考友:

好的，謝謝巨老師，我再消化下