信息系統(tǒng)項目管理師當(dāng)天每日一練試題地址:http://m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx
往期信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題匯總:http://m.xiexiliangjiufa.com/class27-1-1.aspx
信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題(2018/4/2)在線測試:http://m.xiexiliangjiufa.com/exam/ExamDay.aspx?day=2018/4/2
信息系統(tǒng)項目管理師每日一練試題內(nèi)容(2018/4/2)
試題1: 以下不具有"完成-開始"關(guān)系的兩個活動是( )。
A. 系統(tǒng)設(shè)計,設(shè)計評審
B. 系統(tǒng)分析,需求評審
C. 需求評審,周例會
D. 確定項目范圍,制定WBS
下列技術(shù)規(guī)范中,( )不是軟件中間件的技術(shù)規(guī)范。
A.EJB
B.COM
C.TPM標(biāo)準(zhǔn)
D.CORBA
圖可以廣泛用于描繪各種類型的信息處理問題及其解決方法。根據(jù)《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB 1526-1989》,用來表示程序激活路徑和程序與相關(guān)數(shù)據(jù)的相互作用的圖形工具是( )。
A.流程圖
B.程序網(wǎng)絡(luò)圖
C.系統(tǒng)流程圖
D.程序流程圖
李某負責(zé)的一個信息系統(tǒng)項目,在與客戶共同進行的質(zhì)量審查中發(fā)現(xiàn)有一個功能模塊與客戶需求不一致,經(jīng)過追溯后并未發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的變更請求,李某最終只好對該模塊進行了重新設(shè)計和編碼。造成此次返工的具體原因可能是( )。
A.沒有進行變更管理
B.沒有進行范圍確認
C.沒有進行需求管理
D.沒有進行回歸測試
某公司對本單位負責(zé)的信息系統(tǒng)集成項目實施失敗原因進行分析后,發(fā)現(xiàn)約80%的原因都是用戶需求不明確、授權(quán)不清晰、以及采用了不適宜的技術(shù),而其他十幾種原因造成的失敗較少。根據(jù)這些分析結(jié)果,該公司所采用項目質(zhì)量控制的方法是( )。
A.散點圖法
B.直方圖法
C.帕累托法
D.控制圖法
在需求分析階段,系統(tǒng)分析人員對被設(shè)計的系統(tǒng)進行系統(tǒng)分析,確定系統(tǒng)的各項功能、性能需求和設(shè)計約束,確定對文檔編制的要求,作為本階段工作的結(jié)果,一般地說軟件需求規(guī)格說明、數(shù)據(jù)要求說明和( )應(yīng)該編寫出來
A、數(shù)據(jù)庫設(shè)計說明書
B、軟件產(chǎn)品規(guī)格說明
C、初步的用戶手冊
D、項目開發(fā)計劃
項目的成本估算要經(jīng)過識別并分析成本的構(gòu)成科目、估算每一科目的成本大小、分析成本估算結(jié)果三個步驟。在第一個步驟中無法形成的是()。
A.低成本的替代方案
B.會計科目表
C.項目資源矩陣
D.項目資源數(shù)據(jù)表
IDS發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接口收到來自特定IP地址的大量無效的非正常生成的數(shù)據(jù)包,使服務(wù)器過于繁忙以至于不能應(yīng)答請求,IDS會將本次攻擊方式定義為()
A、拒絕服務(wù)攻擊
B、地址欺騙攻擊
C、會話劫持
D、信號包探測程序攻擊
堡壘主機是一臺完全暴露給外網(wǎng)的主機,在維護內(nèi)網(wǎng)安全方面發(fā)揮著非常大的作用。以下關(guān)于堡壘主機的敘述中,不正確的是:()。
A.堡壘主機具有輸入輸出審計功能
B.需要設(shè)置防火墻以保護堡壘主機
C.堡壘主機能配置網(wǎng)關(guān)服務(wù)
D.堡壘主機一般配置兩塊網(wǎng)卡
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識與高頻考點,為學(xué)員考試保駕護航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評論 查看完整評論 | |